– Vi har på en måte alt, og så handler det om å bruke det fornuftig

På en gård, på vakre Jeløya, omgitt av jorder, skog og sjø – finner vi den femte finalisten til kåringen av Årets barnehage. Her har 96 barn og 29 ansatte sin hverdag.

Styrer Øystein Brogård setter pris på beskrivelsene i nominasjonsteksten.

– Det gjør meg både ydmyk og stolt at både de som er våre samarbeidspartnere, foreldre og andre klarer å se det vi jobber så hardt med hver dag.

Det handler om å skape robuste barn, utdyper han. Som også er inkluderende. Om å møte alle mennesker med respekt og forståelse. Det tror Brogård samfunnet har bruk for i 2026. Dessuten:

– Barn gir supergode tilbakemeldinger, og viktig læring for alle – uansett om de kommer hit som pedagoger, praksiselever eller har en annen rolle i barnehagen.

Tid, omsorg og glede

Tronvik gårdsbarnehage har lokaler i en gammel ombygget låve, med særpreget det gir. De har også båthus, helårs lavvo og enorme turområder like ved. De har kort vei til kunstopplevelser ved kultursenteret Alby, og bibliotek og byliv i Moss sentrum er bare en liten busstur unna.

– Vi er ekstremt heldig med hva som er rundt oss. Vi har på en måte alt, og så handler det om å bruke det fornuftig, sier Brogård om det å prioritere mellom mange muligheter.

Det som styrer mye, er barnas engasjement. Nå har norske folkeeventyr vært mantra gjennom året. Det har medført flere bibliotekbesøk. Teateropplevelser har gitt nye perspektiver. Kultur er viktig, også i en gårdsbarnehage. Men en ting de må gjøre hver dag, er å ta vare på dyrene barnehagen eier. Sauer, høner og kaniner.

– De skal ha mat hver eneste dag, og det er det vi starter formiddagen med. I helgene bidrar foreldrene på dugnad, forklarer Brogård.

Med grunnverdier som «tid, omsorg og glede», drives den pedagogikken som ifølge nominasjonen gjør at barnehagen særpreges av profesjonalitet og menneskelighet.

«Det er rom for å lære. Rom for å prøve. Rom for å feile. Og rom for å lykkes. Denne kulturen skaper reell mestring, både for barn og voksne.»

Primærgrupper og primærvoksne

Tronvik er i utgangspunktet fireavdelings barnehage, men delt inn i primærgrupper med en voksen og seks store barn, eller en voksen og tre små – som veksler på ulike oppgaver og aktiviteter. Ofte samarbeider to primærgrupper med inntil 12 barn og 2 ansatte.

Med primærgrupper følger også «primærvoksne».

– Primærvoksne sikrer at hvert barn blir sett og hørt. Som primærvoksen kan man være på samme gruppe i flere år. Jeg mener det er suksessfaktoren vår. Personalet er utrolig gode til å være til stede for barna, og påkoblet.

Båthuset ved sjøen brukes daglig, blant annet som base for vanntilvenning i sjøen på sommerhalvåret. En gruppe går dit, mens en annen går til «Stamplassen» en kilometer unna.

– Her har vi en stor, fast lavvo med ovn i så vi kan holde varmen uansett årstid. Dette er det turområdet barna er aller mest kjent med, der de har hytteprosjekter og andre prosjekter gjennom hele barnehageåret, forklarer Brogård.

Dette er også beiteområdet til sauene som lever tett på barna, og når de slippes om våren kan det by på morsomme minnerike opplevelse både for barna og andre turgåere i området:

– Da kan man støte på 12 barn, to voksne og seks tamme sauer som kommer hoppende etter nedover stien, beskriver Brogård.

Gårdspedagogikk

En del av hjertet i barnehagen, er vitaminhagen, der grønnsaker, frukt og spiselige blomster gror.

– Også her er en gruppe daglig, og gjør alt som skal gjøres i en grønnsakshage: sette, vanne, luke. Her har vi bord kan spise lunsj eller frokost. Etter tanken om fra jord til bord, er barna med på å så det vi senere spiser. Og vi prøver å ha et «bondsk kosthold» der vi spiser litt av det gården får til å vokse. Man får mer lyst til å smake på solsikker og rødbeter når man har vært med på å dyrke det fram, sier Brogård.

Det er et poeng at barna vet hvor maten kommer fra, enten det er egg, kjøtt eller grønnsaker. Barna er med på det meste, fra å hente egg til lamming.

– Det er gården som er pedagogikken vår. Alt har utspring i gården. Eier Hilde Hjelseth bor på gården, og vi er avhengig av at hun følger med. Og så får vi fantastisk hjelp av foreldrene i helger og ferier. Barna lærer dyrehold av oss i barnehagen. Så lærer de videre til sine foreldre. Når det er deres helg, blir dugnaden en god anledning til å vise foreldrene hva de faktisk kan, og da er gjerne besteforeldre, tanter, onkler og kusiner med. Det er en oppgave mange setter pris på.

Ikke minst barna selv, kan man se for seg.

– Vi ønsker robuste barn. Og hva er robusthet? Jo, for eksempel basiskunnskaper. Som å kunne lage bål når man er på tur, håndtere kniv og øks. Svømmeopplæringen for de eldste hver vår har vi drevet med i seks sesonger. Og så er det ikke sånn at alle kan svømme etter åtte uker på kurs. Hovedtanken er at de skal være trygg i vannet. Derfor tar alle ansatte også livredningskurs, som tas i havet. Man må trene der man er, er det vi tenker.

– Kreativ og fremoverlent

– Hva gjør dere til en god barnehage?

– At vi har fokuset der vi skal ha det. På barna. Det er det enkle svaret. Har vi det, skaper vi gode dager. Vi har en visjon; «der spirer får gro». Samtidig er ønsker vi at ansatte skal skape spennende dager for seg. Dra inn sine hobbyer i barnehagen, enten det er snekring, strikking eller VM-arrangement. Vi har en eier som er veldig opptatt av at alle skal ha et eierforhold til barnehagen.

Ansatte med god spredning i alder og utdanning, inkludert studenter og elever, må ha den fellesnevneren at de er genuint opptatt av det som skjer på gården, og ute, poengterer Brogård.

– I år har vi en utrolig stabil, kreativ og fremoverlent ansattgruppe som også vil utvikle seg selv. Jeg synes de er knallgode, og jeg er ikke i tvil om at det er personalet mitt som er årsak til at vi er i finalen i år. Det er det de gjør hver eneste dag som gjør at vi er kommet i denne posisjonen.

– Hva mener du er barnehagens viktigste oppgave?

– Det er mye som er viktig. Det viktigste for oss er å skape trygge barn som er klar for det som kommer etter. Utdannelsesreisen er lang, men det starter hos oss. Med trygghet og selvfølelse. At barn lærer seg hvordan det er å være sammen med andre i gruppe. At de får lek, fellesskap, troen på seg selv og ikke minst omsorg for andre.

– Hva ønsker du at barna skal ta med seg videre når de begynner på skolen?

– Robusthet videre i livet. At de har opplevd verdiene våre i sin hverdag. Ansatte som er til stede og har tid. Storbarnsavdelinger og ansatte der får gjerne mye kred i mange sammenhenger. Men de er utrolig viktig de to første årene på småbarn, så jeg vil slå et slag for småbarnsavdelinger. Det er der det virkelig starter, og tryggheten skapes. Vi må være på fra dag én, sier Brogård.