– På skolen er det venteliste for å komme ned til oss

 «Leselyst» er frivillig, og så langt har det ikke vært noen mangel på frivillige.

– Vi var opptatt av at det skulle være de som hadde lyst. Så ble det så mange som ville, at vi måtte lage liste, forklarer pedagogisk leder Ragnhild S. Josefsen ved Velledalen Naturbarnehage.

Barnehagen er ikke så stor, derfor har de lagt opp til to eller tre elever per gang, som leser for en gruppe på 5-6 barn.

– Kjekkere å lese for barna

Mandag denne uken var Marie Josefsen og Teo Bårnes fra 4. klasse som hadde oppdraget, og som kom til barnehagens grillhytte med to-tre bøker under armen – plukket ut fra skolebiblioteket med tanke på et yngre publikum.

– Det er kjekkere å lese for barna enn for de voksne, sier Teo til avisa Nyss, som var først til å omtale høytlesningen.

Josefsen forteller at det var barnehagen som tok kontakt med skolen for å høre om de kunne tenke seg å være med på noe slikt.

– Da var det kjekt at skolen var positiv med det samme. På skolen har de eget skolebibliotek, og er veldig opptatt av lesing.

Rent praktisk fungerer det sånn at en lærer følger elevene ned, og støtter i utvelgelse av passende bøker for 3-4-åringer, eller for 5-åringer, for eksempel.

– Tenkte det var litt vinn-vin

I Velledalen ligger skolen og barnehagen ligger nærmest vegg i vegg, og de samarbeider godt om flere ting.

Idéen dukket faktisk opp da skoleelever satt i en gapahuk på uteområdet og leste, samtidig som barn i barnehagen hadde sine bøker med ut, forklarer Josefsen.

– Vi har litt fokus på lesing og benyttet oss av opplegget «Tid for lesing» som Nasjonalt lesesenter hos UiS tilbyr. Vi har vært bevisste på viktigheten av å lese selv om barna ikke kan snakke, eller har ulikt språk, og at det å bli lest for er viktig for språkutviklingen. Vi tenkte var litt «vinn-vinn», siden PISA-resultatene viser at leseferdighetene til barn ned.

– Elevene sier det er kjekkere og litt lettere å lese for barn enn å lese for voksne. De er kanskje ikke like nervøse for å lese høyt, når de vet at de er bedre til å lese enn barnet de leser for, observerer Josefsen.

Rundt bålet i grillhytta

Ikke minst observerer hun hvordan lesestunden tas imot blant barna i barnehagen.

– Våre barn sitter ikke så stille med oss, men de sitter helt stille når skoleungene kommer ned og leser. Det er ikke sikkert det hadde vært nødvendig å ha med lærer bestandig – vi blir i hvert fall veldig til overs når elevene kommer ned. Det elevene som har kontrollen, og de klarer veldig fint å lese til seks stykker og passe på å vise bilder til alle, sier Josefsen om det hun har sett så langt.

Siden de er en naturbarnehage, dropper de unødig av- og påkledning som følger med å legge lesingen til inne i barnehagen. I stedet bes skoleelevene om å kle seg godt, og så fyrer de bål i grillhytta ute, der de også har godt leselys.

- Det gjør gjennomføringen lettere for oss. Det krever i det hele tatt ikke så veldig mye. Og så er det minst like trivelig å samles rundt bålet for lesing.

Deler gjerne på idéen

Erfaringene er så gode at Josefsen gjerne deler idéen med andre. Hun tror denne typen samarbeid mellom skole og barnehage kan ha noe for seg også andre steder enn hos dem.

– Vi har ikke sett noen fallgruver enda, men vi var på forhånd spent på om det kunne bli skummelt for en skoleelev hvis eleven leste feil, for eksempel. Det har ikke vi ikke sett som noen utfordring hittil. Og så kan både vi og lærer hjelpe til ved å oppfordre til å lese høyere og tydeligere for at alle skal høre. Det er en erfaring man kanskje ikke får av å gjøre leselekser hjemme.

– Ikke tar det mye tid heller. Vi har satt av en halvtime én dag i uka. Da rekker elevene 2-3 bøker. Men det kunne bare vært et kvarter også. Alt hjelper, sier Josefsen.

Læreren: – Veldig populært

Silje Hausvik er lærer for 4. og 5. klasse ved Montessoriskulen. Også hun forteller at «Leselyst» som skolen nå samarbeider med barnehagen om, har blitt veldig populært, og bekrefter at de allerede har laget venteliste.

– Jeg tenker at en alltid må legge vekt på lesing. Det er mange som blir lest høyt for, men det er ikke alle som leser høyt selv. Så det er veldig viktig, sier Hausvik til Nyss.