Forskerfrøprisen: Her er vinnerne

Hvert år deles Forskerfrøprisen ut til to barnehager som viser god evne til å stimulere til naturfaglig utforskning, ivaretar barnas nysgjerrighet og undring, og tar utgangspunkt i biologi, kjemi, fysikk, astronomi, geologi eller bærekraftig utvikling i barnehagen.

22 bidrag ble sendt inn i 2025, opplyser Naturfagsenteret som står bak prisen.

Denne gangen var det avdeling Bikuben ved Ole Brumm barnehage, og avdeling Bekken ved Ilabekken barnehager som stakk av med den gjeve utmerkelsen.

«Bladforskere»

Prisen ble delt ut under Forskerfrøkonferansen som gikk av stabelen mandag på Lærernes hus i Oslo.

Det ble delt ut én pris for arbeid med de yngste barna og én pris for arbeid med de eldste barna.

Avdeling Bikuben ved Ole Brumm barnehage mottok prisen for de yngste barna, for prosjektet «Bladforskere». Et prosjekt som tok utgangspunkt i 1- og 2-åringenes nysgjerrighet på naturen rundt seg, og personalets observasjoner av at barna plukket blader som hadde falt ned på bakken, lekte med dem, kjente på dem og sammenlignet størrelser og farger.

Prosjektet startet sent på sommeren og varte gjennom overgangen til høsten, noe som ga naturlige endringer i omgivelsene som barna kunne observere og utforske, opplyser pedagogisk leder Kamilla Halvorsen.

Barna fulgte med på hvordan bladene forandret seg over tid: Fra grønne og fyldige sommerblader, til fargerike høstblader og videre til nedbrutte blader på bakken.

– I starten tok vi utgangspunkt i plakaten om nedbrytingen av blader og det ble en fin inngang til prosjektet. De voksne stilte åpne spørsmål og barna fikk mulighet til å tenke og reflektere over hva de så på plakaten. Vi snakket om smådyr, nedbryting og om at bladene blir til jord, forteller barnehagelæreren.

Lett tilgjengelig

Juryen mener prosjektet er et godt eksempel på hvordan blader, som er lett tilgjengelige i de fleste barnehagers nærmiljø, kan by på store muligheter for utforsking, lek og læring for de yngste.

«På turer til steder i nærmiljøet har barna samlet inn forskjellige typer blader og tatt dem med tilbake til barnehagen. De har observert og sammenlignet form, størrelse, farger og lukter, og de har sett på bladkart for å finne ut hvilket tre bladet kom fra» står det i juryens begrunnelse, gjengitt på Naturfagsenterets nettsider.

I løpet av prosjektet har barna også fått være med på å lage kunst av og med blader, for eksempel avtrykk med blad som stempel, som viser bladform og høstfarger.

Juryen vektlegger at personalet har lagt til rette for utforsking ved å gi barna god tid til å lære gjennom sansing og kroppslige erfaringer, og at de har vært lydhøre for hvordan barn utrykker sin nysgjerrighet både verbalt og nonverbalt.

«Gjennom prosjektet «bladforskere» har barna fått erfaringer med hvordan naturen er i endring og med prosesser i naturen som nedbrytning. Dokumentasjonen viser hvordan det å utforske et konkret og lett tilgjengelig naturmateriale som blader over tid, gjennom både gjentakende og varierte erfaringer gir store muligheter for naturfaglige opplevelser og utforsking» sier juryen.

– Stadig nye fenomener å undre seg over

Pedagogisk leder Kamilla Halvorsen sier prosjektet har styrket barnas forståelse for sammenhenger i naturen.

– Flere uker senere pratet barna fortsatt om blader, mark og jord. Barna har også blitt mer bevisst naturen de har rundt seg og finner stadig nye fenomener å undre seg over.

Som en avslutning på prosjektet ble det laget bladbøker med bilder fra prosjektet som barna kunne ha med seg hjem. Barna bidro også med å rake og rydde lekeplassen for blader mot slutten av høsten, opplyser pedagogen.

«Fra fjæra til en ny æra»

Prisen for de eldste barna gikk i år til avdeling Bekken ved Ilabekken barnehager. De vant med prosjektet «Fra fjæra til en ny æra».

– Å vinne Forskerfrøprisen i regi av Naturfagsenteret oppleves som både stort og meningsfullt for oss. Prisen betyr mye fordi den løfter frem noe vi mener er helt avgjørende: At barn tidlig blir kjent med naturen – og blir glade i den, sier barnehagelærer Ståle Skagen.

Han mottok prisen på vegne av avdelingen sammen med kollega Geir Valøen.

– Skal vi klare å gi miljøbevisstheten et riktig og varig spor, må grunnlaget legges tidlig i livet. Barn som får utforske, undre seg over og erfare naturen med hele kroppen, utvikler ikke bare kunnskap, men også tilhørighet og ansvar. Nettopp derfor har barnehagen et særs viktig samfunnsmandat i denne sammenhengen, legger Skagen til.

Krabber, skjell og tanglopper

Juryen trekker frem at barn og ansatte i prosjektet blant annet har reflektert over hvordan naturens sykluser, som tidevann og vær, spiller en rolle for både dyrelivet og plantene som lever der.

Tang, skjell, strandkrabber og tanglopper er noen av organismene de har studert.

4- og 5-åringene lot seg blant annet fascinere av tangens tekstur og hvordan den beveget seg med bølgene. De har undret seg over hvordan krabber gjemmer seg under steiner og hvordan tanglopper lever i sjøen.

Barna viste også interessere for hvordan bølgene skyller inn og ut, og hvordan fjæra endres med tidevannet.

«Dette prosjektet fremstår som et helthetlig, stort og grundig prosjekt. De ansatte har tilrettelagt for både barns frie utforskning og strukturerte planlagte aktiviteter. I barnehagen har de reflektert, stilt spørsmål, lest fakta og eventyr om temaet» påpeker juryen.

Brukte digitale verktøy

Gjennom høsten dro barn og ansatte på flere spennende oppdagelsesturer til fjæra ved Ilsvika.

De utforsket miljøet ved å bruke lukt, syn, hørsel og taktilsans, kombinert med digitale verktøy som digitale luper, undervannskamera, AR-teknologi og metalldetektor.

Ved hjelp av en digital lupe koblet til et nettbrett, kunne barna for eksempel utforske hvordan tangloppa beveget seg eller hvordan et blad er bygget opp av små, detaljerte celler.

De digitale verktøyene er ikke ment å erstatte andre pedagogiske arbeidsmåter, men å fungere som en tilleggsressurs – som forskningsverktøy og digitale øyeåpnere, påpeker Skagen.

– I en ofte polariserende og stigmatiserende skjermdebatt ønsker vi å vise at digital teknologi kan være langt mer enn et konsumverktøy. Brukt på en bevisst måte kan den bidra til økt kunnskap, undring og utforskertrang – uten å virke passiviserende, sier pedagogen som har skrevet boka «Kom i gang med digitale verktøy i barnehagen» sammen med kollega Valøen.

Håper andre lar seg inspirere

Juryen berømmer Ilabekken barnehager for å arbeide aktivt med en type natur som byr på rike naturopplevelser, lek og læring, og som de har inntrykk av at det er stadig færre barnehager som oppsøker.

«I FNs havforskningstiår (2020-2030) er havmiljø et satsningsområde både i Norge og internasjonalt, og det at barn får oppleve og bli kjent med havet og fjæra har stor verdi i et bærekraftperspektiv. Prosjektet «fjæra, en ny æra» kan gi inspirasjon og ideer til andre barnehager som ønsker å jobbe med dette spennende naturmiljøet» står det i juryens begrunnelse.