Vil be Udir endre rammeplanen
Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap) vil at bøker og høytlesning skal få mer plass i barnehagen, og at skjermen skal legges vekk.
Publisert
Barnehage.no meldte i april at Kunnskapsdepartementet var i gang med å vurdere om rammeplanen for barnehagen bør oppdateres - blant annet i forbindelse med digital praksis og høytlesning.
I en pressemelding fra Kunnskapsdepartementet torsdag, går det fram at kunnskapsministeren mener skjermen må legges vekk i barnehagen.
– Forskning viser at små, uferdige barnehjerner bør ha svært begrenset skjermtid, sier Nordtun.
I dagens rammeplan er det et eget kapittel om digital praksis. Der står det at «personalet skal legge til rette for at barn utforsker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer». Dette kan leses som at bruken av digitale verktøy er pålagt å føre til mer skjermbruk blant barna enn nødvendig, ifølge kunnskapsministeren.
Uendret i ti år
Kunnskapsministeren vil derfor be Utdanningsdirektoratet om å oppdatere rammeplanen.
«Denne har ikke blitt oppdatert på ti år og er utdatert når vi nå vet mer om hvordan skjermbruk påvirker barn», heter det i pressemeldingen.
Siden barnehageansatte skal bruke rammeplanen aktivt i hverdagen, er det viktig at den er i tråd med regjeringens politikk på skjermbruk, mener Nordtun.
Hun viser til at både Helsedirektoratet og Skjermbrukutvalget har anbefalt at barn under to år unngår skjerm, og at to- til femåringer bør bruke skjerm maks en halvtime-time om dagen.
Dette må gjenspeiles i retningslinjene for barnehagene, ifølge kunnskapsministeren.
Mer høytlesning
I tillegg vil hun at høytlesning kommer tydeligere inn i rammeplanen.
Undersøkelser viser at det i mange barnehager leses for lite for barn, og at høytlesning ofte er spontant, lite planlagt og initiert av ungene – spesielt på småbarnsavdelingen, poengteres det.
– Vi vet at mange barnehager gjør mye bra, men vi vet også at det er store forskjeller. Mitt mål er at lesing skal være en naturlig del av alle barns barnehagehverdag fra første dag, og at de blir lest for regelmessig sammen med trygge ansatte. Forskning viser at barn som blir lest for regelmessig, øker ordforrådet sitt markant sammenlignet med barn som ikke blir det, sier Nordtun.
