Færre nyutdannede velger å jobbe i barnehage

– Med dagens utviklingstakt vil det bli svært krevende å nå målet om 60 prosent barnehagelærere uten drastiske grep for å både øke rekruttering og hindre at folk slutter i yrket.

Det sier professor Thomas Moser ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning (UiS), i en pressemelding.

Han og de andre forskerne bak rapporten «Barnehagelærere – Yrkesgruppen som igjen begynte å slutte», er bekymret. Norske barnehagemyndigheter har nemlig satt seg som mål at 60 prosent av de ansatte i barnehagene skal ha barnehagelærerutdanning innen 2030. Da er det behov for at flere tar utdanningen, og at de med denne utdanningen velger å arbeide i barnehagen, poengteres det i pressemeldingen fra Universitetet i Stavanger (UiS).

Rapporten som er utarbeidet av forskere ved UiS og OsloMet viser altså en motsatt tendens.

Under halvparten

I 2023 jobbet 49,2 prosent av de utdannede barnehagelærerne i barnehage. For første gang siden 2004 er andelen under 50 prosent.

– Samtidig ser vi at stabiliteten blant de ansatte som allerede arbeider i barnehagen faller, fordi flere av de utdannede barnehagelærerne slutter i barnehagen tidligere enn før, sier Moser.

Forskeren peker på at sektoren presses fra flere kanter samtidig: Sviktende rekruttering, økende pensjonering og svake tall når det gjelder overgang til yrket blant nyutdannede.

3 av 10

Tidligere valgte en økende andel nyutdannede å gå rett ut i jobb i barnehage (over 80 prosent rundt 2010). Tallene for 2023 viser en betydelig nedgang, særlig blant de aller yngste nyutdannede (23 år eller yngre), hvor kun 30,7 prosent var ansatt i barnehage høsten etter eksamen.

Forskerne peker på at problemet blant de yngste i større grad handler om å ikke ville jobbe i barnehage, enn muligheten til å få jobb i barnehage.

– Søkertallene til utdanningen er nesten halvert siden toppåret 2019. For første gang er det nå færre førsteprioritetssøkere enn det er studieplasser på heltidsstudiene, påpeker førstelektor på Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet, Olav Kasin, i pressemeldingen.

Videreutdanner seg ut av barnehagen

Rapporten er finansiert av FILIORUM – Senter for barnehageforskning, og bygger på registerdata fra SSB for alle personer født etter 1945 som enten har fullført barnehagelærerutdanning fram til og med 2023, har påbegynt slik utdanning mellom 2012 og 2023, eller har vært ansatt i en barnehage i minst ett av årene mellom 2012 og 2023.

Forskernes analyser viser også at kompetanseheving kan være et tveegget sverd. Barnehagelærere som tar videreutdanning rettet mot skolefag, som for eksempel norsk og engelsk, forsvinner nesten helt fra barnehagen.

– Kun 1,4 til 3,9 prosent av disse jobber i sektoren etter endt utdanning. Det er urovekkende, sier forsker Lars Gulbrandsen ved Velferdsforskningsinstituttet NOVA (OsloMet).

«Motsatt ser vi at barnehagelærere som tar mastergrader som er spesifikt rettet mot barnehagens egenart, som master i barnehagepedagogikk, i langt høyere grad velger å arbeide i barnehagen. 40,9 prosent av barnehagelærerne med en slik utdanning var ansatt i barnehage i 2023. Dette impliserer at kompetansehevingstiltak må rettes presist dersom de skal bidra til å styrke barnehagen, snarere enn å fungere som en billett ut av yrket» påpeker forskerne.

Vet ikke hvorfor de slutter

Guldbrandsen forteller at tallene i rapporten ikke sier noe om hvorfor de yngste velger bort barnehagen, og heller ikke hvilke karriereveier de som forlater sektoren velger.

– Det må vi analysere for å kunne utforme treffsikre mottiltak i årene som kommer, sier han, og konstaterer at vi må snakke høyt om verdien av barnehagelærere.

– Vi må også bedre rammevilkårene både i utdanningen og i barnehagene slik at barnehagelærere ønsker å både bli værende og også videreutvikle yrket sitt, sier Gulbrandsen.

Peker på ABLU

– Dette er en utvikling vi må snu, sier Kari Nessa Nordtun (Ap) til NRK, om tallene som kommer frem i rapporten.

Hun peker på at regjeringen sammen med samarbeidspartiene har økt bevilgningene til bemanning og at de også har sørget for at flere som allerede jobber i barnehage får tilbud om å ta arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (ABLU).

– Dette er et svært populært tilbud der de aller fleste som tar dette studiet, både fullfører utdanningen og blir værende i yrket, sier Nordtun.

– Gjør en uvurderlig jobb

I den internasjonale undersøkelsen TALIS Starting Strong rapporterer norske barnehageansatte blant annet om godt samarbeid og sterke profesjonelle fellesskap. Og selv om mange oppgir at hverdagen er preget av stress, sier hele ni av ti barnehageansatte at de trives i jobben, påpekes det i pressemeldingen fra UiS.

– Barnehagelærere gjør en uvurderlig jobb hver eneste dag, og på tross av all stress, dårlig tid og lav bemanning, sier de altså at de trives i jobben. Det sier noe om hvilken rolle de opplever at de har i hverdagen til barn og sammen med kolleger, sier professor Thomas Moser.

Han mener derfor det er viktig at tallene fra den nye rapporten brukes klokt, slik at ikke enda flere slutter i yrket – eller lar være å begynne i det hele tatt.