Barn som lærer å spille instrument blir bedre i språk.
Konsentrert. Leah (5) begynte å spille fiolin i høst. Det kan betale seg på andre områder, som for eksempel språk. Det viser en amerikansk undersøkelse. Lise Evensen Holman på piano.
Foto: Frode Antonsen
I Do Re Mi barnehage på Greåker er musikk en integrert del av barnas hverdag. Med profesjonelle musikklærere på barnehagens voksenlag, har barna 45 minutter med musikk hver eneste dag i aldersbestemte grupper. I tillegg spiller 5-åringene fiolin fire dager i uka!
Kombinert med musikkundervisningen lærer barna også engelsk helt fra de begynner i barnehagen. Daglig leder og klaverpedagog Lise Evensen Holman mener det gjør underverker med barna.
– Det er ingen grenser for hva man kan lære barn, og jeg har aldri sett noen motsetninger mellom lek og læring. Barna våre har et veldig godt utgangspunkt når de begynner på skolen. De viser gode konsentrasjonsevner, er trygge på å stå frem i gruppen og har mye kunnskap, sier hun.
Gode lyttere
Evensen Holman får støtte fra forskerhold. Flere studier har påvist positive sammenhenger mellom musikalsk undervisning og gode ferdigheter i eksempelvis språk og matematikk.
En undersøkelse som ble avsluttet våren 2009, viser at skoler med et godt musikalsk opplegg gir elevene sine et akademisk forsprang. Elever i to andreklasser — hvor den ene klassen hadde pianotimer to dager i uken over tre år — ble testet mot hverandre i vokabular og muntlig setningsbygging.
Resultatene av undersøkelsen viste at elevene som lærte å spille piano scoret markant bedre på språktesten enn barna som ikke lærte piano.
– Pianoelevene forbedret sine lytteferdigheter med musikk, og det kan ha hjulpet dem med å høre og lagre ord mer effektivt for senere bruk, forklarer forfatteren av studien, forsker Joseph Piro ved Long Island University til nettstedet childrenshealthmag.
God effekt
Resultatene av undersøkelsen låter som musikk i Lise Evensen Holmans ører. Hun mener den har relevans også for barnehagebarn.
– Jeg er overbevist om at det å lære å spille musikk har en effekt på språkutviklingen. Og jo tidligere barn blir utsatt for nye ting, jo bedre setter det seg, sier hun og utdyper:
– Det handler om å trene opp konsentrasjonen. Nybegynnere på instrumenter lærer å trene koordinasjon mellom øye, hånd og øre. Vi ser at barna klarer å fokusere på ting de ikke har gjort før. Språk og musikk henger tett sammen, og som et resultat av musikkundervisningen ser vi at det går veldig raskt å lære barna nye sangtekster, både på norsk og engelsk.