Brenna-utvalget – som er satt ned av Kunnskapsdepartementet – har besøkt en rekke barnehager i inn- og utland det siste året.

Faktisk så mange at utvalgets 11 medlemmer har delt seg og besøkt hver sine barnehager, for å få et så bredt beslutningsgrunnlag som mulig før de gir sin anbefaling på et pedagogisk opplegg for alle førskolebarn. Dette arbeidet nærmer seg slutten, og det er straks tid for å samle trådene.

Men før utvalgets medlemmer skal argumentere for og i mot de ulike tilbudene de har sett på, tok leder Loveleen Rihel Brenna like godt med seg utvalget tilbake til en barnehage hun besøkte tilbake i september. Nærmere bestemt Læringsverkstedet Skogmo barnehage, som ligger i nabolaget hennes på Jessheim.

Imponert

– Det er den eneste barnehagen vi har besøkt to ganger, bekrefter Brenna.

– Hva skyldes det?

– Jeg ble veldig imponert over måten de har lagt opp pedagogikken, hvordan de bruker rammeplanen.  Mange mener at rammeplanen er for vag, og her er noen som klarer å bruke den på en god måte i det daglige. Det ville jeg at resten av utvalget skulle se, forklarer hun.

– Men det betyr ikke at dette er en modell vi konkluderer med. Jeg var den eneste fra utvalget som besøkte barnehagen sist, og siden jeg ikke har barnehagefaglig bakgrunn ville jeg at flere skulle se hvordan de har konkretisert rammeplanen. Vi har ikke besluttet at dette er den beste løsningen, presiserer hun.

Hittil har utvalget vært veldig sparsom med informasjon om arbeidet de utfører for Kunnskapsdepartementet – og heller ikke nå kan de si noe om hva de ender opp med.

Les også: – Kan komme til å ligne det som skjer på skolen

Egenutviklet pedagogikk

Det som er sikkert, er at Brenna er nysgjerrig på Læringsverkstedets egenutviklede pedagogikk. Trude Moen Sydtangen, som er ny daglig leder i Læringsverkstedet, synes det er moro.

– Det må jo bety at vi gjør noe riktig, sier hun.

I et to timer langt møte – som startet med en omvisning i barnehagen på Skogmo – ga hun utvalget en innføring i Læringsverkstedets pedagogikk.

– Det som skiller oss fra mange andre barnehager, er måten vi har brutt ned rammeplanen for å jobbe systematisk med den, sier Sydtangen.

Rullerer

Barnegruppene har hver sine baser som de har en klar tilhørighet til. Men for å forsikre seg om at alle barna jevnlig er innom de sju fagområdene i rammeplanen, har Læringsverkstedet brutt dem ned i fem dagstemaer som basene rullerer på.

I løpet av en uke er alle barna innom disse dagstemaene, gjennom aktiviteter i barnehagens ulike verkstedrom. Et for er for språk, et for matematikk og motorikk, et for kreativitet og et for sosiale relasjoner – et såkalt hjerterom. I tillegg er det satt av en utedag.

– Barnegruppene har hver sin dag på de ulike postene. Der veksles det mellom fri og styrt lek, sier Sydtangen.

Som presiserer at Læringsverkstedet på ingen måte bare er opptatt av å lære, slik mange automatisk går ut fra på grunn av navnet.

– Vår visjon er å skape en arena der lek og læring er gøy, og det er jo nettopp måten vi kombinerer lek og læring på som gjorde at Brenna tok med seg hele utvalget tilbake hit, sier hun.