Kunnskapsminister Kristin Halvorsen måtte svare for regjeringens forslag om språkkartlegging under tirsdagens stortingsbehandlingen av kvalitetsmeldingen.
Måtte svar. Kristin Halvorsen måtte tirsdag svare for regjeringens kvalitetsmelding. Hardest var kritikken mot et nasjonalt kartleggingsverktøy i barnehagen.
Foto: Jens Petter Gravås
Stortingsmeldingen om kvalitet og innhold i barnehagen ble lagt frem i mai i fjor. Etter ha blitt behandlet i familie- og kulturkomiteen i januar, var det tirsdag klart for stortingets behandling av komitéinnstillingen.
Flere momenter i stortingsmeldingen ble tatt opp. Blant annet rettet opposisjonspartiene kritikk mot maksprisen, som de mener har ført til dyrere barnehageplasser for lavinntektsfamilier.
Aller størst debatt vakte imidlertid regjeringens forslag om språkkartlegging av alle treåringer i barnehagen. Forslaget har allerede skapt sterke reaksjoner i barnehage- og høgskolemiljø. barnehage.no publiserte senest tirsdag et innlegg av Ingeborg Tvedter Thoresen fra Høgskolen i Vestfold, som mener stortingsmeldingen innfører en ny pedagogikk, uten støtte fra fagfolk.
Les også: Lytt til fagfolk!
Kritikk fra opposisjonen
- Hva er det fagmiljøet har misforstått? spurte Øyvind Håbrekke (KrF), og viste blant annet til førsteamanuensis ved Høgskolen i Vestfold, Solveig Østrems innlegg under høringen i Familie- og kulturkomiteen.
Les også: Får kraftig kritikk for skolefokus
Høyres Olemic Thommessen stilte spørsmål ved om små barn ikke har behov for blanke ark når de begynner på skolen.
- Eller skal vi allerede i barnehagen begynne å skrive den store boka? spurte Thommessen.
Høyrepolitikeren ba også kunnskapsminister Kristin Halvorsen om å gi en refleksjon rundt konflikten mellom kartlegging og deling av opplysninger og behovet for personvern.
- Får kritikk for testing vi ikke foreslår
- Jeg kan ikke forstå annet enn at det er en god begrunnelse for å innføre språkkartlegging. Ikke i form av testing, men som et verktøy for observasjon. Flere kommuner har allerede innført dette. Når de fleste barnehager allerede gjennomfører kartlegging i dag, trenger vi en nasjonal veiledning for hvordan dette skal skje, sa Kristin Halvorsen.
Fra talerstolen gav kunnskapsministeren imidlertid uttrykk for forståelse for barnehagesektoren skepsis til kartleggingsvertøyet.
- Det er sunt med debatt, og avgjørende at man har et kritisk blikk og ikke tenker skolsk. Men jeg mener at vi har funnet den balansen når vi ønsker å gi et tilbud om et kartleggingsverktøy. Nasjonale retningslinjer for kartlegging skal ikke endre barnehagens særpreg. Lek skal fortsatt stå i fokus, sa Halvorsen.
Kunnskapsministeren hevder imidlertid at debatten om språkkartlegging har vokst ut av sine egne dimensjoner.
- Denne diskusjonen stemmer ikke overens med det som faktisk foreslås. Når denne stortingsdebatten er over, tror jeg mange i barnehagesektoren kan senke skulderene og starte debatten på nye premisser. Vi får kritikk for en testing som vi ikke foreslår. Det er ikke snakk om testing, og ikke noe som skal være obligatorisk. Det er snakk om et verktøy som gjør at det er mulig å overvåke barnas språk mer bevisst, sa Halvorsen.
Skal opprette ekspertgruppe
- Men hva er dette verktøyet? Er det snakk om et slags nytt element til førskolelærerutdannelsen? Eller en logopedisk utdannelse?, spurte Olemic Thommessen i det som etter hvert utiklet seg til en debatt mellom Thommessen og Halvorsen.
- Jeg ønsker meg en eller annen form for beskrivelse. Akkurat nå er det flere spørsmål i luften enn svar. Da må man regne med at man får diskusjoner, og at saken leses i lys av de diskusjoner som ellers gjør seg gjeldende, sa Thommessen.
Til dette fikk han delvis svar:
- Vi skal nå sette ned en ekspertgruppe som skal finne vår form for språkkartlegging. Deretter skal vi opprette en referansegruppe som gjør at vi tester dette i praksis, erklærte Kristin Halvorsen.